Child Development and Pedagogy Part 15

Child Development and Pedagogy Part 15 Child Development and Pedagogy Part 15 बुद्धि का त्रिआयामी मॉडल का प्रतिपादन किसने किया है – गिलफोर्ड गार्डनर ने बुद्धि के कितने प्रकार बताये …

Child Development and Pedagogy Part 16

Child Development and Pedagogy Part 16 Child Development and Pedagogy Part 16 पृथक कक्षाओं एवं संवर्धन कार्यक्रमों का प्रयोग शिक्षा के लिए किया जाता है – प्रतिभाशाली बालकों के लिए …

Child Development and Pedagogy Part 17

Child Development and Pedagogy Part 17 Child Development and Pedagogy Part 17 ”भग्‍नाशा का अर्थ है – किसी इच्‍छा या आवश्‍यकता में बाधा पड़ने से उत्‍पन्‍न होने वाला संवेगात्‍मक …

Child Development and Pedagogy Part 18

Child Development and Pedagogy Part 18 Child Development and Pedagogy Part 18 व्‍यक्तिगत विभिन्‍नताओं को ध्‍यान में रखते हुए विद्यार्थियों के शिक्षण के लिए प्रायोजना पद्धति के निर्माता थे –किलपैट्रिक …

Child Development and Pedagogy Part 19

Child Development and Pedagogy Part 19 Child Development and Pedagogy Part 19 प्रतिभाशाली बच्‍चे – बिना किसी की सहायता के अपने सामर्थ्‍य का पूर्ण विकास करते हैं। संकल्‍पनाओं की व्‍यस्थित …

Child Development and Pedagogy Part 22

Child Development and Pedagogy Part 22 Child Development and Pedagogy Part 22 निम्‍न में से कौन सी समस्‍या क्रियात्‍मक अनुसंधान के लिए उपयुक्‍त नहीं है – परम्‍परागत विधि के ऊपर …